“魔法车”特别强调游戏多种可能

智慧缘起：成人在地带该游戏时，往往勉强在有限的地带来进行演戏、美术、故事等，不能完全流动大大的，较难形成地带间的良好相接。针对小之中大并不相同年龄段成人的特点和各各个领域需要，我们利用低结构塑料设计制做了“魔导两车”。成人在其之中来进行情境设置、母语故事、木偶戏演戏等，充分调动多种感官，在玩之中学、学之中做、做之中乐，并从并不相同角度促进感受、态度、能力等方面的发展。

活动过程：“魔导两车”以迪斯尼形象为载体，由纸盒、木条、网纹、一次性杯子等塑料制成。在“魔导两车”的并不相同部位，隐藏着并不相同各个领域的该游戏。引擎盖附近的“两车标知多少”、两车门附近的“认识两车牌号”，可引导成人感知和发现多种多样的轮廓，试图用数字来描述生活之中的部分事物。两车门附近的“小类动物喂食”，能引导成人在认识黄色的同时学习黄色的交集。两车体翻转变身交通安全情节“热闹的马路”，成人可通过路牌、情节的布局模拟两车辆的行驶，在该游戏之中学习交通规则，提升安全意识。两车体侧面可卓有成效母语该游戏“我眼之中的季”，通过对并不相同人物、类动物、景色的表现手法来进行故事创编，发展成人的母语表达能力。在两车体的另一面，成人可手握多种自制乐器来进行舞者演戏或在水晶板上来进行意象美术，增强表现力及想像力。

此外，“魔导两车”还内藏玄机，冲破合上线，套上白色幕布，仿佛就成了木偶剧场，推开霓虹灯，成人在幕布后演戏《古典小说》等代表作，感官光华优秀传统传统文化。将两车门、天窗推开，成人还可来进行投掷、走回、跑、跳跃等该游戏。“魔导两车”涉及多各个领域的核心目标，蕴含着多层次的该游戏玩法，有利于激发成人自主该游戏与探究欲望。

（创作者单位系吉林省大连新区教育之中心学前教育）

《之中国教育报》2022年02月20日第2版

创作者：吴垒 徐振雪 李欣新