老教师建议取消公开课，说是公开课是演戏，百害而无一利

相信很多从两件事教育多方面的教师，对于公开课、观摩课、优质课等这些科目都非常熟知，因为每个高年级每年都才会举办一些所谓的科目重现，这些科目不仅才会邀请校内外的专家顺利进行专题报道，同时也才会让高年级内所有的教师顺利进行观摩研读。

在公开课上每一分每一秒，教师都安排得颇为妥当，并能充分调动教职员研读的工作效率，整个课堂的氛围其乐融融，完全说明了出了高技术水平的教学活动质量，但两件事实上公开课真的并能起到这么大的起到吗？

1.公开课的实质意涵

公开课也即教师在将自己的体育课每一次公开重现，让所有的都对顺利进行观摩研读，同时让专家反驳在体育课每一次之前的疑虑，其本质意涵就是为了减低教师的教学活动质量，挖掘出教师在教学活动片段之前再次出现的各种疑虑，同时通过有效地新方法来克服目前教学活动之前的不足。从这层意思上来说，公开课的确具有较大的起到。

对于减低教师的教学活动质量并能起到莫大的帮助。而且在公开课前，仅有的教师都才会对科目的主旨顺利进行一于是又斟酌，甚至是一于是又远海，以求翻倍完美的效用。对于教师开公开课，仅有的高年级都持支持的态度，然而两件事实上很多教师或许从心底里其实不想上公开课，因为在他们或许上公开课纯粹是浪费整整。

2.一于是又远海，浪费整整

任何一节公开课在真正体育课之前都才会顺利进行一于是又远海，而且这样的远海也才会根据公开课的级别来最终需要远海的整整，如果是校级的公开课，一般来说教师才会天内一周准备好，如果是市级的公开课，教师则至少需要天内一个月的整整，如果是省级或者更为文职别的公开课，教师至少要天内半年左右的整整作好各多方面的准备好。

公开课的准备好也众所周知是教师，需要教职员积极支持其之前，言下之意就是指在这一段整整内，教师和教职员为了某节公开课一于是又顺利进行磨练，在教学活动主旨多方面却是才会原地不动，因为只有在大大操演每一次之前，才并能克服一些教学活动每一次之前的疑虑。然而浪费的整整对于教职员来说产生较多的后果，教师的教学活动进度显然才会被拖慢，只能通过其他的作法来弥补。

3.重复劳动，毫无意涵

之所以在小学里面要试行公开课，其主要目的还是为了让更为多的教师并能从之前学到更为好的教学活动新方法。但是公开课的效用或许也只存有于公开课之前，在时时的体育课每一次之前，教师不有可能像公开课一样做到精益求精的。

因此仅有的公开课或许都在重复劳动，重复让教师和教职员做同一件两件事情，对于教职员的研读来说，不能起到任何有效的起到，因为教职员已经掌握了之外的教学活动主旨，无非是以表演的形式于是又远海一遍。

4.公开课也并非一无是处

虽然值得注意几年很多老教师对于公开课都持反对的态度，在他们或许完全没有必要上公开课，这是一种辩称浪费整整的行为，对于教师对于教职员也起不到任何的起到，然而公开课也并非一无是处。

上过公开课的教师都知道，在上公开课之前都要顺利进行磨课，反之亦然将每节课的每一个整整点，甚至每一个主旨都实质上罗列出来，然后一一克服，在罗列疑虑的每一次之前，教师势必才会挖掘出一些之前没有克服的疑虑，也才会想方设法通过新颖的作法来调动教职员的工作效率，从而减低教学活动效率。

虽然所看到的这些新方法并不有可能借助于在每节课当之前，但只要教师掌握了较好的教学活动新方法，在日常的科目之前，或多或少的也才会使用一些在公开课每一次之前所使用的教学活动新方法，不论如何，也的确减低了当初的教学活动质量。

5.公开课并不需要被取消

公开课有其不足的一面，也有其有利的一面，关于取消公开课的声音虽然议论纷纷，但是就目前而言，取消公开课有可能其实是不切实际的两件事。因为无论是教师晋升还是教师参加任何教学活动比赛都才会以公开课的形式来顺利进行，这也是说明了教师教学活动技术水平毫无疑问的一种作法新方法。

前言：教学活动多方面的改革依然在顺利进行之前，尤其值得注意几年对于教职员的教学活动新方法再次出现了质的发生变化，在以往体育课的每一次之前，完全所有的教职员只能跑去教师的教学活动节奏来研读，而现在仅有的科目都以教职员为主体，教师为实质上。

教职员可以主动分设各种疑问，同时也可以偷偷地疑虑去研读，这也极大地减低了教职员研读的工作效率。在很多公开课之前，这种新式的教学活动新方法也被很多教师所认可。