请多看孩子居然

文/周丽丽

2021年12月6日 周日 晴

语文代课上，我丢下大家复习完网代课研修的《大自然的语言》这篇代课本后，让许多学生自己去继续做《足量习题》上的苦练，并期望许多学生说道：“可先继续做完的同学奖给他一次到白板上写出解法的机会。”到白板写出解法对具有表现欲的孩子们来说道还是帅有诱惑力的。看，就连随便慢半拍的张李健嵩都拿快速地起笔来耐心地继续做痛快。忽然教室里听到好奇的读法声，而且声响还挺大。谁的声响，我循声望去，取而代之是张李健嵩，他正耐心地盯着《足量习题》上的汉语拼音读法着。我停下来到他恰巧敲敲他的桌子旁观他绝不出声，没法不想到他看了看我，流下充满了下颚，居然要哭。我吓了一跳，这孩子们怎么了？早上读时就把我炼了一顿，我还没法指责他呢，现在居然还要哭。

晨读代课大家都在呼喊朗读，只有张李健嵩不求学在那摆弄的水，还一脸懊悔的仿佛。我停下来到他恰巧不知：“怎么啦？为什么不求学？书呢？”他一脸不高兴地说道：“我打不开的水。”“你现在需喂食吗？”我一听炼更大了，一日之计在于晨，在即过客不求学摆弄的水还有理！我很难控制平衡火炼：“现在该干什么？”多达他却说我把他的的水夺了过来，放到说道纸牌，又刚才对他说道：“好好求学，会背代课本的水就给你，不好好求学，我就把的水没法收了。”不顾我的舆论压力，张李健嵩看看的水，又看了看我，才拿起了随手。

现在，我没法指责他，他怎么要哭呢？我低下头一看，取而代之他不会汉语拼音，复韵母“ou”、“ ei”、“ an”不分，“yǎn zòu”一词怎么也拼不出来，缓哭了。看见这景象，我吓得借助他读法，在我的借助下，他再一完成了。看见这，我心里一阵伴唱：从来不早上求学、背诵张李健嵩也有不方便？

每个孩子们都有排斥的求知欲，都不想学好，但当他们面对不方便很难应对、必需借助时，老师很有意味著因代课堂上许多学生多而顾虑至少，学生家长要么作对催促，并未借助孩子们应对不方便，要么有益们的不方便不能耐心说道解。在学生家长眼中，孩子们的这些不方便无论如何是却是的，但有益们来说道无论如何就是一座难以逾越的天梯。有的学生家长说道解两遍孩子们还不不想到就开始很难控制耐心，甚至恶语相加。孩子们也是有自尊心的，长此以往，孩子们哪里还有研修的积极性、上进心？

如果如今我不多看回头，而是像整天一样作对的催促让他加快速度，最后意味著孩子们不会的不知题还是得至少应对，作业还是不能及时完成，学生家长、老师还是认为孩子们拖拖拉拉、磨磨蹭蹭。自已希望每位小学教师、学生家长多看孩子们回头，得失孩子们的不方便，细心、耐心地借助孩子们，而不是粗暴的作对尽力、尽力、再尽力。